社會學

第二週

授課方式：

以講授和課堂討論各半的方式進行。指定閱讀的讀本請選修同學自行準備,延伸閱讀的部分由授課老師在課堂上補充。同學請務必先讀指定部分,並書寫閱讀筆記。筆記格式、字數不限,但需要做簡單摘要,並列出你的困惑與問題(上課時自行帶到課堂上)。課堂中會釐清文本內容、講解概念與方法,並討論同學的疑問,也會補充學界對於這本書相關的批評。若有餘裕,我們會輔以相關的電影或紀錄片來刺激討論。

曾凡慈老師

中央研究院社會學研究所副研究員

課程說明：

厄文.高夫曼(Erving Goffman, 1922-1982)的《精神病院:論精神病患與其他被收容者的社會處境》(Asylums: Essays on the Social Situation of Mental Patients and Other Inmates)出版於 1961年,提出重要概念-全控機構 (totalinstitution) 來分析封閉世界中的生活,像是在監獄、軍營、寄宿學校、修道院,以及作為本書田野地點的精神病院。它的核心主張-塑造「精神病患」的最重要因素是機構,而非疾病本身-使Goffman一直被認為是「反精神醫學」的代表人物之一,相關論點也對後來美國精神醫療「去機構化」運動產生影響。
然而,這本書的重要性不能只侷限於(精神)醫療社會學領域。作為一個經典的民族誌研究(儘管也歷經許多批評),Goffman 探問的是個人認同與社會建制之間的關係,意即:自我的完整性如何在不同類型的組織中被建構或毀壞?它的貢獻在於:一方面,竟能在社會功能與人類價值看似截然不同的組織裡找到可概念化為全控機構的共通之處,展現出社會學想像的力量 (Alford 1998);另一方面,Goffman 對於人如何對抗社會以保存自我的平凡努力也展現出深刻的敬意與同理 (Freidson 1983)。如同他在這本書中說的:「我們的自我感來自於我們抵抗拉扯的各種微小途徑。我們的身分地位是由世界的堅固建築所支撐,但我們的個人認同卻往往存在於裂隙之中。」(頁 310)因此,「每當世界被鋪設而成,地下生活也就會悄然展開。」(頁294)

指定閱讀：

1. 精神病院:論精神病患與其他被收容者的社會處境(Asylums: Essays on theSocial Situation of Mental Patients and Other Inmates)
作者: 厄文.高夫曼(Erving Goffman) 出版社:群學

課程進度：

◼ D1 導論、第 1 章〈論全控機構的特質〉
◼ D2 第2 章〈精神病患的道德生涯〉
◼ D3 第 3 章〈公共機構的地下生活:一間精神病院中的各種生存之道〉

參考閱讀：

林徐達,2023,在奇幻地:精神病院裡的臨床民族誌。〈第五章,臨床脆弱性:照護與管理〉。台北:讀書共和國。
湯家碩,2018,龍發堂與台灣現代精神醫療,1980-1990。收錄於蔡友月、陳嘉新主編,不正常的人?台灣精神醫學與現代性的治理。台北:聯經。
黃嬡齡,2018,治療性社區玉里模式的在地實踐。收錄於蔡友月、陳嘉新主編,不正常的人?台灣精神醫學與現代性的治理。台北:聯經。
推薦電影:《飛越杜鵑窩》(1975)、《刺激1995》(1994)

單元進度：

主題單元ㄧ 7/27週一， 9:00 - 12:00

A. 說我家鄉

B. 為何要空間式的認識環境

C. 空間研究之關鍵議題

主題單元二 7/27週一， 14:00 - 17:00

A. 空間環境觀察與發問的技能和素養

B. 野外實察準備 ~ 野外實察的技術、認識「島」 & Pre-ORID

主題單元三 7/29週三， 9:00 - 12:00

A. 野外實察 - 環島紀行

主題單元四7/29週三，週三，14:00 - 17:00

A. ORID焦點討論 - 社子島的環境韌性表現在何處? 社子島未來誰決定?

主題單元五7/31週五，9:00 - 12:00

A. 定義永續城鄉環境－人本、智慧、綠色、減災、韌性

B. 都市空間發展變遷的機制與抵抗

主題單元六7/31週五，14:00 - 17:00

A. 總結：再思社子島的空間與地方總結：再思社子島的空間與地方

B. 反思：地理反思：地理環境知識的生產

指定文本：

精神病院：論精神病患與其他被收容者的社會處境（Asylums: Essays on the Social Situation of Mental Patients and Other Inmates）作者 : 厄文．高夫曼（Erving Goffman）出版社 : 群學

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